现在的素质教育和英语教育，学生的主体地位越来越受到重视，如何“发挥教师的主导作用”，建立以学生为主体的新型英语教学模式、创新教学方法和全新课堂教学格局已成为英语教育研究者和工作者主要关心的问题。本文就英语教学中教师主导地位与学生主体地位的关系进行分析和探讨。
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英语教育中师生关系的实践研究与思考 Ly3法治快讯网
青岛市市北区干部职工中等专业学校 李海婷Ly3法治快讯网
内容摘要：现在的素质教育和英语教育，学生的主体地位越来越受到重视，如何“发挥教师的主导作用”，建立以学生为主体的新型英语教学模式、创新教学方法和全新课堂教学格局已成为英语教育研究者和工作者主要关心的问题。本文就英语教学中教师主导地位与学生主体地位的关系进行分析和探讨。Ly3法治快讯网
关键词：英语教学；主导地位；主体地位；和谐统一Ly3法治快讯网
一、“主导”与“主体”的问题研究Ly3法治快讯网
为适应21世纪社会对学生素质的需要，以素质教育为核心的英语教学正进行着一切深刻的变革。在英语教学过程中应“以教师为主导学生为主体”这一观念已提出多年。传统英语教学过分强调教师的主导作用和绝对权威，从而忽略学生的主体作用。如何正确地处理好英语教学中教师与学生双边关系显的尤为重要，本文就此做几点研究。Ly3法治快讯网
问题一：教师的主导地位Ly3法治快讯网
教师的主导作用主要是指学生所学的内容，所采用的学习方式是由教师决定的。学生的身心健康发展，学生创造性思维的训练、创造能力的培养、与教师的积极性、创造性密切相关，所以说教师是教学改革的核心。实际上，学生主体作用发挥与否并不在于教师这个“中心”角色，而在于角色作用的发挥程度。所以我们应该从以下几个方面做起。Ly3法治快讯网
（1）教师的编导作用。巫文辉说：教学上的编导，实际就是“备课”，就是编“教案”，即在上课前根据教学目标、教学内容、学生实际等，编制设计出每堂课的程序结构、实施方案。教案可分为两种，一种是备课本上的“本子教案”，它是死的教案；另一种是头脑中的，我们把它称作“胸中教案”，它是活的教案。我们上课都习惯按部就班的方式，往往忽略了学生的能动性，缺乏临场机智的创新。教师引导学生发挥其积极性，让其以主体的身份融入学习，这样更符合现代教育理念。 Ly3法治快讯网
（2）教师对学生的引导作用。 教师在课堂上要鼓励学生，创设一个和谐的教学氛围，让学生敢想敢说，把问题无形之中转为学生自己想要探究的问题。探究问题的提出不一定非得引导学生自己提出，当学生提不出有价值的探究内容时，教师也可以自己提出问题，来引发探究活动。引导没有固定的模式和程序，它是通过教师运用一定的教学手段来达到启发引导、培养思维的目的。Ly3法治快讯网
（3）教师对学生的教导作用。 不管是“教师”还是“导师”，都是“师”，为人之师，是学生心目中的榜样。学生毕竟是受教育者，要接受更为丰富的知识，还需要教师的指导点，严格要求，大胆管理。在英语教学中，把学生放在主体地位上并不是忽视教师的主导作用，脱离教师的教导。故每一堂课，都需要师生的配合。Ly3法治快讯网
（4）教师对学生的辅导作用。无论是课内和课外教师都要发挥其辅导作用，课内对学生学习的不足加以弥补完善教学效果；学生在上课时不一定能完全搞懂老师所讲的内容，课后加以辅导是必要也是必须的，课后辅导不仅能起到更好的教学效果，还能改善教师与学生的关系，让教学更有亲和力。Ly3法治快讯网
问题二、学生的主体地位Ly3法治快讯网
在传统的英语课堂上教师是学生学习的传授者、解惑者，课堂的绝大部分时间被教师占为己有，而学生只是被动地接受语言信息。新课程标准倡导“以学生为中心”的教学理念，就是要改变这一状况。“新的英语教学观，即以学生为中心的观点的具体体现之一，就是以学生为中心的主题教学模式的建立。以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用，同时又不能忽视教师的主导作用，在课堂里充分发挥学生的主体作用。为充分发挥这一教学模式的作用，重新审视和定位教师在课堂上的作用必不可少。在信息大爆炸的今天，新信息与日俱增，信息传播的渠道和方法日趋多样，教师个人不可能拥有所有的可满足学生需求的知识，因此，我认为教师在以学生为中心的主题教学模式中的作用应定位为：教师不再单纯的是知识的传播者，更是发挥课堂活动的组织者，学生掌握语言知识和发展交际能力的促进者，以及学生学习语言的鼓舞者和学生的伙伴和作者。”我觉得教师应充分重视学生的要求，有的放矢，在课堂教学中利用一切可行方式激发学生的兴趣，引发其想像力与创造力，有效地组织起生动活泼的课堂教学活动，如视听表演、讨论，做游戏及讲练结合等，同时教师不能以权威自居，努力为学生创造真实的、接受的和充分理解的学习环境。真实地展示自我，与学生真诚地交流，不妄自尊大，同时经常表扬学生的点滴进步。Ly3法治快讯网
“在现在的教学模式下教学方法变的越发重要，这也决定着一个教师能不能在授课上被学生认可和接受。无论是先进的理念还是丰富而新颖的内容，真正要在课堂上落实好就需要有适当的教学模式，如何才能让学生成为课堂中的主人，设计合理的教学模式最重要。”经过很多教育学者的教育实践证明，我们现在要采用的教学模式，应该要具备以下条件：Ly3法治快讯网
（1）必须是一个开放式的课堂、是学生主体能充分发挥的课堂、是一个活动型占优势的课堂，都有学生感兴趣乐参与的活动，因此，教学设计中要非常重视活动的精心设计，要让学生动起来。因此，探究式的教学模式要重用。 Ly3法治快讯网
（2）选择性精讲在教学中的应用。传统的课文教学见什么讲什么，这样既浪费了时间，又导致学生没有了自己的思考。老师在处理比较简单的课文时，不再通讲全文，而是采取让同学提问的方式，比如给学生一定时间浏览全文并找出问题，让其他同学讨论并解答，学生们就会在解决问题的过程中找到自信和乐趣。Ly3法治快讯网
（3）精讲多练。做句型练习活动时，采用精讲多练的方法。精讲，就是讲解要精辟透彻，画龙点睛，要抓住实质，依靠大纲，钻研教材，落实每篇课文知识点，突出重点和突破难点。多练是指在帮助学生在初步理解知识的基础上，充分地进行大量有实效的练习。Ly3法治快讯网
（4）对于教师来说，学生是受教育的客体；对于解决教学任务的一系列认识活动来说，学生又是学习的主体，是学习的主人。教师的教育和教材对于学生的发展来说，只是外因，真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。Ly3法治快讯网
（5）教师教材对于学生的发展能起多大作用，在很大程度上取决于学生的积极主动性发挥的如何。学生的积极主动性是学习时的一种良好的精神状态，它包括知、情、意、行等多种心理成份。学生主体作用的发挥就在于这些积极因素的参与学习。Ly3法治快讯网
二、教师主导作用与学生主体地位的思考Ly3法治快讯网
在学习过程中要与教学方法的运用上相协调，更要注重师生情感方面的沟通交流，互动，协调。Ly3法治快讯网
思考一、制定教学目标师生互动Ly3法治快讯网
教学目标是教师根据教学目的、内容及学生实际而制定的一种具体要求和标准，它是教学目的的具体化，是课堂教学的方向，是一堂课的灵魂。师生双方目标一致时，为完成共同的教学任务就会同心协力，相互产生依赖，彼此主动协调，采取策略，努力实现目标，发生师生双方的良性互动。Ly3法治快讯网
思考二、选择安排教学内容师生互动Ly3法治快讯网
英语教学中，如果只是单纯教一些技巧的学习，久了，学生往往会产生厌倦，例如：在教授“Robots-OurSer－vantsintheFuture一文时，我是这样安排这个教学内容的： Ly3法治快讯网
(1)打开书本，边听录音，边看课文。 Ly3法治快讯网
(2)学生齐读课文。 Ly3法治快讯网
(3)教师解释疑、难点。 Ly3法治快讯网
(4)学生背有关词组、句型和课文。Ly3法治快讯网
这样的教学，学生非常被动。反思自己，我认为：在具体的课堂教学活动中，应尽可能给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自我的机会，多一份尝试成功的愉悦，让学生自始至终参与知识形成的全过程。要努力将“一言堂”变成“群言堂”，让学生自己去尝试、讨论、合作，自己去领悟、理解知识，不要把学生看成是被动的接受知识的对象。由此，我改进了教学内容的安排：Ly3法治快讯网
(1)先让学生听一遍录音，然后让学生根据所听到的内容，做选择题。 Ly3法治快讯网
(2)在听第二遍录音时，出示相关问题，要求学生自己回答。 Ly3法治快讯网
(3)学生打开书本，跟读录音，找出疑、难点，老师逐一解答。 Ly3法治快讯网
(4)根据keywords，学生复述课文内容。 Ly3法治快讯网
(5)然后让学生以小组为单位总结Robots的优点和缺点，并设计一个自己心目中最向往的Robots。Ly3法治快讯网
从这两节课的教学效果来看，虽然学生都掌握了一定的词汇、句型和语法，但在第二次的课堂教学中，我始终以学生为主体，让学生在教师的引导下，通过尝试、讨论发现、领悟知识，并通过师生活动、生生活动形成互动课堂，充分体现了以学生为主的课堂教学结构。这样师生既能完成规定的教学内容，又融洽了师生关系。Ly3法治快讯网
思考三、选择运用教学方法师生互动Ly3法治快讯网
学生性格中的不稳定性，决定了他们对同样的事物，方法，保持不了持久感。英语有一句谚语：“Education must be fun.”我们英语教师就是要让学生觉得学习是有趣的，教师应运用各种不同的教学方法，目的就是为了不断提高学生的主体作用，尤其是提高创造性思维的方法。由此，我选择了两种主要的互动教学方式——情境教学和chant训练。Ly3法治快讯网
情境教学Ly3法治快讯网
有不少语法可设置情景法进行教学。如在教“现在完成时”的时候，我就会利用教室的情景，一边走向门，一边说：“I'm walking to the door.”接着边开门，边说：“I'm opening the door.”然后问：“What have I just done? Ly3法治快讯网
I've just opened the door.”然后我边在黑板上写字，边说： Ly3法治快讯网
“I'm writing on the blackboard. Ly3法治快讯网
What have I just done? Ly3法治快讯网
I've just written on the blackboard.”学生边看教师的表演，边叙述。师生互动的教学氛围在这种生动有趣的语言环境中形成，学生学得快，掌握得牢固，运用得灵活。这样就可以激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。 Ly3法治快讯网
要把课文讲得生动有趣，可利用客观实物，如：图片、图画、录音、投影、电视等，还可利用教师的眼神、脸部表情、身体动作，以及上下文之间的联系和学校周围的真实情景。如教“环境污染(Topicl,SectionA)，可以在教室里设置几个有关污染的情景，如：空气污染，水污染，噪音污染，光污染等，老师可以让学生演示，自己在旁解说，遇到生词、词组则挂出图片，这样学生就很容易理解课文的内容，也增强了内容的趣味性。 Ly3法治快讯网
呈现句型的方法多样，可以利用情景、动作，让学生把听到的声音，看到的情景一起印入脑海，这样印象比较深刻。例如在教句型“What does he do?”时，先从自我介绍开始：Teacher:What do I do? I'm a teacher. Ly3法治快讯网
然后要求学生把这段对话改为第三人称： Ly3法治快讯网
A:What does she do? Ly3法治快讯网
B:She is a teacher. Ly3法治快讯网
最后请几位学生扮演医生、工人、警察、驾驶员等，进行小组互动练习。既锻炼了学生表演能力，又对课文内容加深了印象。Ly3法治快讯网
（二）chant训练Ly3法治快讯网
面对一道自己苦心经营的菜肴，每个人都不愿意它索然寡味。正如我们的英语课堂，随着知识难度的增加和生理的变化，学生学习的主动性和兴趣减退了。教师在教学过程中，应不断探索新的教学模式，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在说练学唱的轻松气氛中习得语言，并获得快乐。英语chant就如一勺调味的“激”汤以其简单的词句、丰富生动的内容、活泼的形式、抑扬顿挫的语音语调、明快的节奏、优美的韵味而深受学生的喜爱。因此，如果教师在教学中能根据学生的特点，结合教学内容，恰当地应用chant，可以激发和保持学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。Ly3法治快讯网
例如我在教学动词过去式时，做了如下chant：Ly3法治快讯网
Clap, clap, clap your hands.Ly3法治快讯网
I say go, you say went.Ly3法治快讯网
Go go go, went went went.Ly3法治快讯网
Buy buy buy, bought bought bought.Ly3法治快讯网
Take take take, took took took.Ly3法治快讯网
I say see, you say saw.Ly3法治快讯网
Have have have, had had had.Ly3法治快讯网
Eat eat eat, ate ate ate.Ly3法治快讯网
配以一定的节奏后，学生在说唱chant时情绪十分高涨，掌握词汇非常快。Ly3法治快讯网
学唱chant能帮助学生渗透语言意识，掌握正确的语音、语调，有不可忽视的作用。我们知道，让学生灵活有效地用英语进行交流，才是英语教学的根本目的。要培养学生有纯正的语音、较好的语感，就要让学生充分接触英语提供多说、多练的机会。chant语音语调优美、内容生动有趣，我们可以把它当作一种练说的方法，在不断的听读中，语音语调会起到潜移默化的影响。Ly3法治快讯网
教材的编排体系是先确定一个主题，再根据这个主题提供一些相应的学习内容，其目的是要让学生在实际生活中学习和运用语言知识，以真正体现“用中学，学中用，学以致用”的教学理念。例如在学习Holidays时，我引导学生一起创编了下面的chant：Ly3法治快讯网
Sing and dance, laugh and play, eat nice food on New Year’s Day.Ly3法治快讯网
Help you wash, help you clean, help you cook on Women’s Day.Ly3法治快讯网
Go to the hill, go to the country, go to the park on May Day.Ly3法治快讯网
“Let’s play games,”We happily say.We’re so happy on Children’s Day.Ly3法治快讯网
Dear Mum,China. I say Happy birthday. Happy birthday on National Day.Ly3法治快讯网
Chant，简单生动，韵律优美、连贯流畅，一旦记熟，便能脱口而出，这种效果具有持久性。正如小时侯唱过的儿歌，我们在成年后仍然对它们记忆犹新。Chant理所当然成为了活跃课堂气氛，丰富学生生活和提高学生英语素质教育的寓教于乐的有效手段。Ly3法治快讯网
教学过程中师生情感互动Ly3法治快讯网
首先，教师要满面春风地走进课堂，精神饱满、耐心细致地上课，才能使学生的情感得以感染与激发；其次，教师要善于挖掘教材中的情感因素，用以激活、感染学生；再次，教师要以生动风趣的语言、和蔼可亲的教态、坚定自信的神情、庄重大方的举止，给学生以美的感染，以融洽师生情感。与此同时，学生也应积极配合，积极参与，才能建立和谐的师生关系。Ly3法治快讯网
在英语教学中，应鼓励学生多讲多练。学生通过自主活动，既巩固了新的知识点，又给他们对掌握不够的地方及时进行自纠提供了机会。例如课前，叫同学上讲台用英语作简短的报告，其他同学仔细听，找出错误加以纠正，这样会起到事半功倍的效果。 Ly3法治快讯网
为了活跃气氛，充分调动每一位学生的积极性，把大量的课堂时间留给学生，我还经常会采用“生生互动”的小组学习进行教学，以便为学生提供更好的展现自我的舞台。在小组活动中，每个人都有机会发表自己的观点与看法，倾听他人的意见，从而形成良好的人际交往技能。当学生们在一起合作融洽、表现出色时，他们学到的就会更多，学得也更加愉快。Ly3法治快讯网
当然，就完成提倡学生的主体地位并不等于学生中心主义。学生是学习的主体，必须调动其主观能动性，使其积极认真地学习，但必须要有教师适时必要的引导，才能确保教学活动顺利快捷，完成教学目标。Ly3法治快讯网
三、小结Ly3法治快讯网
总之，“教”和“学”从根本上讲是外因与内因的关系，充分发挥教师的作用是为了强化外因对学生的影响，创造使内因变化的条件。在现代教育中应该高度重视教师的主导作用和学生主体地位的关系，充分发挥现代教育的改革作用。Ly3法治快讯网
现代英语教学以培养学生学会沟通、学会合作和学会提问为重点，而这几点归纳起来就是学会“互动”。互动合作是现代人所应该具备的基本素质，因此增强学生的参与意识至关重要。课堂是达到这一目的的主要途径。作为教师，我们要充分利用课堂45分钟，给学生提供“动”的机会，营造一种动态的教学环境，真正把课堂转化为教师和学生共同探讨新知的地方。Ly3法治快讯网
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